Details zu Ihrem Kurs

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Es wird ein Themenrahmen bestehend aus zwei einführenden und mehreren schwerpunktlegenden Inhaltsbereichen (die einen thematisch aufeinander abgestimmten Inhaltskomplex bilden) zur

- fachwissenschaftlichen Einführung,

- fachwissenschaftlichen Vertiefung und

- zur Fachdidaktik

konfiguriert.

Die inhaltliche Ausgestaltung richtet sich speziell an die Lehrplansituation der Lehrer im Sekundarbereich I in Nordhrein Westfalen, die im Bereich Wirtschaft (speziell Haupt-/Gesamtschule) oder ökonomische Bildung (Sek. I allgemein) unterrichten möchten.

Bei der Konstituierung eines (neuen) Kurses können die potenziellen Teilnehmer vor Kursbeginn ihre Themenschwerpunkte benennen. Auf Basis dieser Nennungen wird ebenfalls vor Kursbeginn dann der Kurse mit passend konfigurierten Inhaltskomplexen bestückt.

Die Teilnehmer können des Weiteren auf Dienstleistungen einer internetbasierten Datenbank (u. a. Unterrichtsmaterialien =

> www.wigy.de) zugreifen.

Konfigurationsbeispiele:

Einführung:

- Wirtschaft im Alltag

- Fachliche Grundlagen mit Hilfe von Alltagsbeispielen

Themenschwerpunkte:

Inhaltskomplex 1: Wirtschaftliches und sozioökonomisches Handeln, Güter- und Geldgeschäft

- Die Wirtschaftsordnung als Institutionen- und Regelsystem

- Unternehmen als ökonomische und soziale Aktionszentren

- Die Stellung der priv. Haushalte im Wirtschaftsgeschehen

- Volkswirtschaftliche Gesamtrechnung und Wirtschaftskreislauf

Inhaltskomplex 2: Arbeitsstellung und Entstehung von Berufen, Arbeit und Betrieb, Einkommen und soziale Sicherung

- Unternehmen als ökonomische und soziale Aktionszentren

- Tarifpolitik

- Arbeitsbeziehungen in Unternehmen

- Beschäftigung und Arbeitsmarkt

Inhaltskomplex 3: Wirtschaftsordnungen, Markt und Marktgeschehen, Gruppen im wirtschaftlichen Geschehen

- Die Wirtschaftsordnung als Institutionen- und Regelsystem

- Formen und Funktionen von Märkten und Preisbildung

- Funktionen des Staats in einer marktwirtschaftlichen Ordnung

- Wettbewerbspolitik und/oder Verteilung

Optional können (ein oder mehrere) Inhaltsbereiche der Einführung oder der Themenkomplexe durch andere Inhaltsbereiche ersetzt werden, die sich an die individuellen Interessen der Teilnehmer richten. Dies bietet sich entweder bei Kursteilnehmern an, die schon über ein ökonomisches Wissen verfügen oder bereits einen Kurs zur ökonomischen Bildung mit einführenden Inhalten besucht haben.

Die Veranstaltungsorte und -termine für die gemeinschaftlichen Präsenzphasen werden im Verlauf des Kurses festgelegt.